1. Створення мовленнєвого середовища
- Мовлення формується у спільній діяльності!Говоріть з дитиною повними фразами, уникайте «дитячої мови».
- Використовуйте чітку артикуляцію, правильні зразки звуковимови.
- Забезпечуйте комунікативні ситуації: прохання, пояснення, обговорення.
2. Використання ігрової діяльності
- Гра – провідна діяльність дошкільника!
- Ігри на розвиток словника («Назви одним словом», «Знайди зайве»).
- Рухливі ігри з мовленнєвим супроводом («Пташки літають – пташки сідають»).
- Сюжетно-рольові ігри (магазин, лікарня, сім’я) для формування фразового мовлення.
3. Розвиток артикуляційної та дрібної моторики.
- Дрібна моторика тісно пов’язана з мовленням.
- Артикуляційна гімнастика.
- Пальчикові ігри, масаж, вправи з прищіпками, шнурівками, мозаїкою.
- Ліплення, малювання, аплікації.
4. Формування фонематичного слуху.
- Фонематичного сприймання є основою правильної звуковимови та підготовки до грамоти.
- Ігри на розпізнавання звуків у словах («Почуй перший звук»).
- Вправи «Слухай і повторюй», «Який звук загубився?».
- Відгадування шумів навколо («Що звучить?»).
5. Робота з книгою та художнім словом
- Читання і переказ – ефективний метод збагачення словника.
- Щоденне читання коротких казок, оповідань, віршів.
- Переказ творів з опорою на ілюстрації.
- Обговорення героїв та їхніх дій.
6. Використання музики та ритму.
- Музично-ритмічні вправи сприяють розвитку темпо-ритмічної сторони мовлення.
- Спів дитячих пісень.
- Ритмічне проговорювання віршів під плескіт у долоні.
- Виконання логоритмічних вправ.
7. Регулярність і системність.
- Заняття ефективні лише за системного підходу.
- Щодня по 10–15 хвилин, у формі гри.
- Повторюваність завдань для закріплення.
- Обов’язкове позитивне підкріплення (похвала, нагороди).