Категорія «Методист інформує»

Методичну роботу в закладі дошкільної освіти забезпечує
Гарбузова Наталія Олексіївна

Навчалась: Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка

Освіта: вища

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст

Педагогічний стаж: 10 років

Основні напрямки роботи: надання методичної допомоги вихователям та вузьким спеціалістам, створення необхідних умов для самоосвіти педагогів, активізації їх творчої ініціативи, збагачення педагогів новими, інноваційними методами та засобами навчання, забезпечення ефективної роботи молодих спеціалістів, які розпочали свою професійну діяльність, з метою підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової й методичної майстерності.

Головний принцип роботи: виконання запитів і потреб кожного педагога.

У закладі ефективно проводиться методична робота з педагогами, впроваджуються як традиційні її форми (педради, педагогічні години, семінари, психолого-педагогічні практикуми, засідання методичного об’єднання, самоосвіта), так і нетрадиційні – ділові ігри, творчі виставки, майстер-класи.

Методична робота базується на принципах:

– педагогічна співпраця з вихователями;

– робота в режимі довіри, доброзичливості;

– творча атмосфера, стимулювання творчої активності.

Життєве кредо: «Ні дня без посмішки і доброї справи»

Педагогічне кредо: «Щоб виховати хорошу людину, потрібно бути людяним, мудрим і впевненим у собі».

Консультація «Використання LEGO-технологій у корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення»

План.   Роль конструктора LEGO у розвитку дітей. З чого починається робота за LEGO-технологіями? Роль педагога при організації занять з LEGO. Приклади застосування LEGO-технологій. а)  Розвиток мовлення. б)  Навчання грамоти. в)  Формування фонематичного сприйняття.   Роль конструктора LEGO у розвитку дітей Працюючи з дітьми, які мають порушення мовлення, постійно відшукуєш нові методи, технології, які були …

Карантин і локдаун для дитсадка (Консультація для вихователів)

Продовжуємо жити в умовах карантину, а після Різдва ще й пригадаємо, який він — локдаун. Ми проаналізували нормативно-правові акти про посилені карантинні обмеження в січні й розповідаємо, що зміниться в роботі дитячих садків. Уряд продовжив дію карантину через COVID-19 до 28 лютого 2021 року та запровадив посилені карантинні обмеження з 00:00 08.01.2021 до 00:00 25.01.2021. Про актуальні протиепідемічні …

Консультація для педагогів «Явище булінгу в закладах освіти: причини виникнення, ознаки та протидія»

  Підготувала: практичний психолог Лубенець Г.М. Булінг (цькування) є груповим явищем, і впливає на поведінку і почуття кожного із сторін. Булінг не має стати нормою поведінки в групі і не має залишитись поза увагою. Протидія булінгу (цькування) полягає в плануванні та реалізації ряду заходів, способів, методів, спрямованих на відновлення та нормалізацію психологічного клімату у колективі …

Консультація для педагогів вихователя Доценко Р.А.

«Зимова прогулянка: що взяти до уваги?» Тип консультації: План Щоб зимова прогулянка приносила радість. Як одягати дітей в морозну погоду. Як уникнути переохолодження. Ігри в зимовий період. Безпечна прогулянка взимку: як організувати і провести. Прогулянки на свіжому повітрі сприяють гармонійному фізичному розвитку та загартовують організм дитини, заряджають позитивною енергією та поліпшують настрій. Щоб організувати корисну …

Консультація для педагогів «Сюжетно рольова гра — школа моралі для дитини дошкільного віку»

Консультація для педагогів  «Сюжетно рольова гра — школа моралі для дитини дошкільного віку» Тип консультації: груповий   План Гра як ефективний засіб соціалізації дитини. Школа довільної поведінки. Cюжетно-рольова гра – чинник засвоєння морально-етичних норм. Суспільні стосунки: реальні та ігрові. Позитивні почуття – запорука розвитку морально-етичних якостей дитини.   У ході соціально-історичного розвитку людства гра набула …

Консультація для педагогів  «Заняття чи освітні ситуації: що обираємо?»

Тип консультації: груповий План Чи застаріло заняття? Якими є місце і роль освітніх ситуацій в освітньому процесі? Як організувати реальну взаємодію дітей. Прийоми створення освітніх ситуацій. Види освітніх ситуацій. Етапи постановки та вирішення освітніх ситуацій. Планування освітніх ситуацій. Змінюються часи, діти, а відтак має змінюватися й освітній процес в закладі дошкільної освіти. У фокусі педагогів …

Консультація для педагогів: «Створення умов для психологічного комфорту дитини у дитячому садку»

Консультація для педагогів: «Створення умов для психологічного комфорту дитини у дитячому садку» практичний психолог Лубенець Г.М. Дошкільний період є унікальною, неповторною фазою емоційного  розвитку людської особистості. Почуття і переживання дитини стають складнішими, більш диференційованими. Активно формуються морально-етичні,інтелектуальні й естетичні категорії (добрий – злий, гарний – негарний, хороший – поганий та ін.). Розвиваються почуття власної гідності,справедливості, …

Консультація «Едьютейнмент – нове освітнє явище, технологія чи навчання як розвага»

Тип консультації: груповий План Сутність феномену едьютейнменту. Форми реалізації едьютейнменту. Складові едьютейнменту. Сильні сторони едьютейнменту.   У теорії і практиці педагогіки дошкільного дитинства термін «едьютейнмент» («Edutainment») майже не зустрічається. Тож з’явилось нове освітнє поняття (явище), феномен, назви якого немає поки в жодному словнику, незважаючи на те, що його вивченням уже займаються науковці. Едьютейнмент розглядаємо як …

Консультація вихователя Ілляшенко В.О. «Технологія «Стіни, які говорять», або  своєчасне перетворення освітнього простору закладу дошкільної освіти»

       Тип консультації: груповий                                             План Актуальність своєчасного перетворення освітнього простору дошкільників. Про виникнення технології «Стіни, які говорять». Сутність технології «Стіни, які говорять».   Актуальність своєчасного перетворення освітнього простору дошкільників Сьогодення сучасної дошкільної освіти є багатоманітним та цікавим. Сутність проблеми полягає в тому, що в дошкільній освіті відбувається розрив між знаннями і культурою як дією …