Категорія «Методист інформує»

Методичну роботу в закладі дошкільної освіти забезпечує вихователь-методист Гарбузова Наталія Олексіївна
Освіта: вища
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст ІІ категорії
Педагогічний стаж: 13 років

Основні напрямки роботи: надання методичної допомоги вихователям та вузьким спеціалістам, створення необхідних умов для самоосвіти педагогів, активізації їх творчої ініціативи, збагачення педагогів новими, інноваційними методами та засобами навчання, забезпечення ефективної роботи молодих спеціалістів, які розпочали свою професійну діяльність, з метою підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової й методичної майстерності.

Головний принцип роботи: виконання запитів і потреб кожного педагога.

У закладі ефективно проводиться методична робота з педагогами, впроваджуються як традиційні її форми (педради, педагогічні години, семінари, психолого-педагогічні практикуми, засідання методичного об’єднання, самоосвіта), так і нетрадиційні – ділові ігри, творчі виставки, майстер-класи.

Методична робота базується на принципах:

– педагогічна співпраця з вихователями;

– робота в режимі довіри, доброзичливості;

– творча атмосфера, стимулювання творчої активності.

Життєве кредо: «Ні дня без посмішки і доброї справи»

Педагогічне кредо: «Щоб виховати хорошу людину, потрібно бути людяним, мудрим і впевненим у собі».

Консультація вихователя-методиста Гарбузової Н.О. “Вчимо аплікації правильно”

Тип консультації: груповий План 1. Ранній та молодший дошкільний вік. 2. Середній дошкільний вік. Якісні зміни в характері занять з аплікації. 3. Заняття зі старшими дошкільнятами: нові можливості та перспективи. Аплікація – традиційний і на перший погляд добре знайомий педагогам вид художньо-продуктивної діяльності дошкільнят. Та чи використовуємо ми її розвивальний потенціал повною мірою? Адже він …

Консультація вихователя-методиста Гарбузової Н.О. «Педагогічний супровід образотворчої діяльності дітей: розширюємо можливості, збагачуємо досвід»

Тип консультації: груповий План Як організувати образотворчу діяльність дітей. Технологія педагогічного супроводу занять із малювання. Майстерня юних художників. Нетрадиційні техніки малювання. Розширення асортименту матеріалів. Створення сприятливих умов. Діти дошкільного віку невпинно прагнуть до пізнання багатогранності світу, різноманітних властивостей довкілля – так відбувається накопичення їхнього життєвого досвіду. Аби сприяти дітям у цьому прагненні, педагогам варто активно …

Консультація “Зображувальна діяльність, як засіб естетичного розвитку дітей дошкільного віку”

Зображувальна діяльність відіграє велике значення для всебічного розвитку особистості. У процесі створення зображення в дитини формуються спостережливість, естетичне сприйняття, художній смак, творчі здібності. Під час зображувальної діяльності дитина має можливість доступними засобами виразити свій емоційний стан, своє ставлення до навколишнього світу, вчаться самостійно створювати прекрасне, помічати його в повсякденному житті, у творах мистецтва. Залежно від …

Консультація для педагогів «Діти дощу: зрозуміти та прийняти»

Діти з розладами аутистичного спектра сприймають світ інакше, ніж інші діти: вони граються не так, не так реагують на оточуючих, не так сприймають рідних, вони радіють іншому. Для них не існує норм і правил, їм не зрозуміло і не цікаво те, що роблять інші діти. У них свій, закритий для сторонніх світ, але їм конче …

Консультація для педагогів «Гіперактивна дитина в умовах сучасного закладу дошкільної освіти»

Дошкільний вік – це віковий період, коли закладається фундамент світогляду, формуються уявлення дитини про свої права, обов’язки, засвоюються моральні права та норми, розвивається довільна поведінка. Все це вимагає новітніх підходів до виховання дітей, особливо турботливого ставлення до їхнього психічного здоров’я. Значущість роботи з дошкільниками обумовлюється тим, що у цьому віці велике значення на формування особистості …

Консультація для педагогів “Дитина у світі мистецтва відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти”

  План Мистецька освіта як інструмент творення особистості. Які види діяльності пріоритетні для формування мистецької компетентності. Які методи та прийоми застосовувати. Засоби формування мистецько-творчої компетентності. Позиція і дії вихователя Головною метою мистецької освіти є насамперед гармонійний розвиток особистості, формування ціннісного ставлення до краси, загальної культури, що є основою моральності, а також творчого підходу до життя. …

Консультація «Екологічне спілкування з дітьми та батьками в умовах війни»

Сьогодення внесло корективи в освітянське життя та незмінним лишилося те, що усі ми маємо працювати заради наших дітей. Робота кожного наразі надзвичайно важлива. У стані війни діти дошкільного віку належать до найвразливішої категорії населення. Перебуваючи в небезпеці, в тривалому стресовому стані, дитина позбавлена нормальних умов для розвитку та освіти. Через відчуття тривоги, напруги, страху, невизначеності …

Консультація «Ігри в піску та сольова анімація як психопрофілактичний засіб у період адаптації»

Тип консультації: груповий План Ігри з піском. Сольова анімація. Ігри в піску та сольова анімація як психопрофілактичний засіб у період адаптації. Загальновідомо, що процес адаптації дитини до умов дошкільного закладу часто протікає дуже болісно. У цей складний для малюка період дорослим необхідно бути надзвичайно уважними до нього. Адже більшу частину часу дитина перебуває не вдома, …

Консультація для педагогів: «Як говорити з дітьми про війну»

Коли з кожного доступного медіа лунають новини про війну, діти можуть відчувати страх, смуток, гнів і тривогу — незалежно від того, чи перебувають вони в гущі подій або неподалік. Дітям украй потрібне відчуття безпеки та захищеності. Невпинний потік негативних зображень і заголовків може породити відчуття, ніби криза повсюди. Діти молодшого віку можуть не розрізняти зображення …

Консультація для педагогів «Освітня взаємодія з дітьми в літній період»

Тип консультації: груповий Підготувала: вихователь-методист Наталія ГАРБУЗОВА План Завдання закладу дошкільної освіти в літній період. Форми взаємодії з дітьми влітку. Облаштування спеціальних осередків для самостійної діяльності дітей в оздоровчий період. Надання педагогом психологічної допомоги дітям, які переживають вплив кризових подій. Формування соціально-громадянської компетентності дітей. Взаємодія з батьками.   У літній період діяльність закладів дошкільної освіти …